4月3日晚，以“新时代六要素整合的（OELA）教学设计”为主题的外语学科教学系列讲座于外语楼101学术报告厅召开。由广东外语外贸大学英语教育学院教授肖建芳担任主讲人，外国语学院部分师生代表到场聆听。讲座由外国语学院副院长吕爱晶主持。

讲座伊始，肖建芳以“新时代，新在哪里”切入正题。对于当今“新”时代的理解，她谈到：“当今新时代未来人才需要中国根基，全球胜任力已成为当下的一种发展趋势。”同时，肖建芳通过与在场师生进行互动问答，引出“新时代六要素”分别是主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能及学习策略，并且结合相关事例向同学们详细讲解这六要素的具体内容和它们之间的关系。

讲座上，肖建芳重点对整合英语学习（OELA）的讲解。她从Why OELA？（为什么是OELA）；How to understand OELA？（如何理解OELA）；OELA VS STBLT；Teaching paradigm based on OELA（基于OELA的教学范式）；Teaching and reflection in the perspective of OELA（OELA视角下的教学与反思）；Summary（总结）等六个方面对整合教学进行阐述。她指出，当前是一个整合的时代，作为国家的课程标准，英语学习需要整合观，进行新型英语教学观。

“在当今“全球胜任力”的国家政策下，我们除了要学好英语，还要多学习其他不同的语种。”肖建芳说道。她坦言，主题是学习语言的最重要内容，英语学习活动就是对有关中外文化主题意义的研究。她认为中外文化的理解与传承就是英语国家，非英语国家和中国文化的相互融合。

她通过表格分析英语学习活动观（OELA）与任务型教学及活动（TBLT）的区别，并以此说明英语教学应该在“英语学习活动观”的基础上进行。肖建芳表示，践行英语学习观活动必须让学习真正发生，让学习真正发生必须要让学生发生兴趣、发生策略、发生思维及发生元认知。肖建芳通过对高中一二三年级的英语课堂教学方式进行分析，指出教师应设计具有综合性、关联性和实践性特点的英语教学活动。

最后，肖建芳指出，英语学习活动是英语课堂教学的基本组织形式，是落实课程目标的主要途径。她呼吁，教学方式要积极创新，教师要丰富自身，并推荐顾明远、施良方的专著让师生们学习。

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肖建芳，广东外语外贸大学英语教育学院教授、学术委员、英语教育硕土生导师，南京师大比较教育学(国际教育)博士、华东师大外语教育学硕士、湖南师大英语语言与文学学士。国家留学委 公派全奖、美国威斯康星麦迪逊大学教育学院访问学者美国Deep University学术委员、硕土生导师兼副校长;国际合作综合英语教学实验课题组核心专家兼副组长广东教育现代化学会秘书长、广东省课程与教学论研究会常务理事、广东省比较教育学会理事，广东省外语教学与研究会理事中国双语教育学会常务理事兼特约研究员。广东省培小学英语骨干教师以及广东省” 强师工程  中小学英语教师指导专家，浙派名师广州深圳游学班以及福建小学英语学科带头人指导专家，广州市骨干中小学教师理论导师;兼任UCA希望之星国际英语电视大赛中国区总决赛主任评委十多年。主要从事外语教育，国际外语及双语教育比较研究，主持或参与国家级省级等各级各类科研课题38项；在国内外公开发表论文55篇，出版专著和教材28部；曾获广东省“南粤教坛新秀”、侨乡巾帼十杰、广东省人民政府颁发的哲学社会科学优秀成果三等奖。